Nell’era digitale, l’apprendimento online sta diventando sempre più popolare e diffuso. I corsi di formazione sull’uso sicuro degli agenti chimici non fanno eccezione a questa tendenza, con le aule virtuali che offrono una soluzione comoda ed efficace per acquisire le competenze necessarie. Tuttavia, è importante riconoscere che anche nell’ambiente virtuale possono persistere disparità di genere. La differenza di genere può influenzare la partecipazione attiva delle donne nei corsi di formazione sugli agenti chimici e la loro capacità di apprendimento. Questo studio si propone quindi di analizzare in che modo le dinamiche legate al genere influiscano sull’apprendimento degli agenti chimici nell’aula virtuale. Attraverso un approccio quantitativo e qualitativo, verranno esaminati dati sulle prestazioni accademiche, sulla partecipazione attiva e sul coinvolgimento emotivo degli studenti. L’obiettivo finale è quello di identificare eventuali barriere o ostacoli che possano limitare la partecipazione femminile ai corsi di formazione sugli agenti chimici online e fornire raccomandazioni pratiche per garantire l’uguaglianza di opportunità e il successo formativo per tutti gli studenti, indipendentemente dal loro genere.